为了推进我系的教育教学改革，加强对大一新生的学业指导，确保学生个性化发展，根据《88038威尼斯关于学业导师组制度的实施意见）》（院政发〔2014〕修订）文件精神，特制定《信息科学与工程系2014-2015学年大一学生“学业导师组”实施方案》。

一、预期目标

学业导师组是在高等教育发展的新形势下加强高校内涵建设的一项重要教育举措。我系在大一学生中实施学业导师组制。实施本制度，旨在达到以下目标：

1．充分发挥教师的教书育人职责，使教师更加关注学生的专业思想、学习状态和成长状况，重视做好课外辅导和教学实践环节的工作，引导学生更好地成人成才。

2．以导师为主心骨，建立导学助学的学习型团队，深入开展小组互动学习，帮助学生认清专业与职业的关系，培养良好的专业认同感，转变学习方式、思维方式，提高职业生涯规划能力和专业学习能力，奠定专业学习所需的素养基础。

3．运用现代通讯网络技术，建立师生之间、小组内部之间的对话机制，及时指导学生解决学习与生活中的困惑和问题，把握好人生定位，特别是要帮助大一学生尽快适应大学学习生活，顺利渡过找不到“学习的感觉”的迷惘期和学习成绩大幅下滑的关键期，扼制住学生试读、休学、退学的高发现象。

4．有效地把课内教授延伸到课外，改变教师“止步于课堂教学，缺少课下指导；满足于集体授课，忽视学生个体差异”的状况，努力弥补课堂教学方面的不足。同时，改变教师“上课来、下课走、相见不相识”的师生交往模式，拉近教师与学生之间的距离，实现师生之间高频率、小范围的双向沟通，并创造出一个更为和谐的教育环境。

5．不断完善辅导员工作制。打破教学与学生管理“两张皮”的现象，解决辅导员与班主任职能重叠的问题，改变班主任工作难以到位的现状，调动专任教师参与学生管理的积极性，以教促管，以管促教，形成教导工作的强大合力。

6．结合学业导师组制，在班级管理中逐步推进朋辈辅导员制（也称学长制）。发挥朋辈辅导员的桥梁与纽带作用，同时锻炼和培养朋辈辅导员的组织管理能力。

二、学业导师组的聘任条件

1、导师组成员应遵循党和国家的教育方针，政治思想素质好，具有高度的工作责任心和较丰富的教育教学经验，熟悉教育教学规律。

2、导师组成员应具有相关的专业教育背景，在学术上有一定造诣，熟悉所指导专业的人才培养目标、人才培养方案及培养过程、学校相关教学管理文件、系（院）任课教师的基本情况等。同时了解所指导专业的社会需求、可能的就业岗位和就业前景。

3、导师组成员应要具有较强的工作能力，包括观察力、表达能力、沟通能力、解决问题的能力等。

4、学业导师组一般由2-3人组成，并设一名组长。

5、受聘学业导师组成员须为我系在编教师，并具有3年以上高校工作经历，组长应具备副高以上职称或具有博士以上学位，其他成员应具备中级以上职称或具有硕士以上学位。原则上一人只能担任一个导师组的成员。

三、学业导师组的主要职责

1、全面关心学生成长，帮助被指导班级学生树立正确的人生观和价值观，努力引导学生在德、智、体、美诸方面都得到全面发展。

2、制定被指导班级的学业指导计划，原则上每个班级每学期指导不得少于2次座谈、2次讲座，所在指导组应提前2天将座谈、讲座的具体内容与时间地点等信息报教务办，并在完成后填写学业导师组指导信息登记表。

3、面向指导班级开展专业导引教育，主要包含所学专业的人才培养方案解读和就业去向等内容。

4、指导学生选课和制订大学期间的学习计划，开展富有针对性的专业教育和学习指导，培育学生良好的职业道德素养与专业素养。

5、指导学生学习学校相关教学管理文件，主要包含学籍管理条例、学位授予管理办法等文件。

6、帮助学生制定合理的职业生涯规划，指导学生参与学科竞赛、社会实践、公务员招考、考研等各类活动，积极培养学生的实践能力与创新精神。

7．关心学生的学习情况和学习心理，注重与学生的沟通交流，引导学生勤奋向学，帮助学生顺利完成学业。帮助学习方面出现问题的学生寻找学业症结，提出改进措施；对受到学业警告的学生给予帮助，制定课程补考、重修计划，落实学业帮扶措施，避免学业终止。

8．对学生每学期的学习情况进行评定，并向系教务办、学工办、党总支部等部门提供评优、评奖、选干、组织发展等方面的参考意见（党员指导教师应作为所带学生入党积极分子的培养考察人和组织发展对象的入党介绍人）。

9．学期末，各导师将本学期的导师指导记录、学生见面记录、工作总结等材料报送工作小组，配合和协助领导小组做好本人的业绩考核。

10．及时反馈学生对我系教学工作的意见和建议。

四、导师组的制度性工作

在学业导师的工作内容中，有三项制度性工作对于学生成才至关重要，应作为导师组的常规性工作认真加以完成。导师组的三项制度性工作，主要如下：

1. 读书制工作。在读什么书、怎样读书等方面，导师应该做出有针对性的辅导，这是加快学生成长的有效手段。在前期导师阶段，应该规定必读书目，在导师主持下进行定期交流，可以是单独举办读书沙龙，也可以由几位导师共同策划，举办同专业学生的读书沙龙、读书报告会、读书讨论会。在后期导师阶段，导师开列相关学科专业的书目，辅导的重点是帮助学生学习学科专业内容，领会学科研究的思想与方法，养成严谨与规范的治学习惯。

2. 参与制工作。在大一后期阶段，甚至整个学习阶段，导师组应该创造条件让学生参与导师的教研、科研活动，承担一些基础性、辅助性研究任务，鼓励他们较快地进入研究性学习状态，培养他们的科研兴趣和能力。

3. 座谈制工作。在指导培养大一学生的前后两个学期，探索并开展一系列稳定的座谈活动。

第一学期，与新生的座谈活动可以有：（1）“大学学习入门座谈”， 从理学、工学等相关学科的各个方面，介绍各学科的地位、意义以及学习、研究的大致轮廓；（2）“专业介绍座谈”，介绍所学专业大致状况和主要特点，帮助学生确定专业发展方向。

第二学期，与学生举行的座谈活动可以有：“专业入门座谈”，介绍各专业学习、研究的方法和思路，为学生进入专业学习和研究做好准备。此外，还可以开展“社会实践座谈”，请各专业的高年级学生、同行、专家介绍各专业的现状和发展趋势，帮助学生做好参加社会实践和就业的思想准备。

五、组织实施

1．成立本系学业导师组工作领导小组，负责学业导师组的组织实施工作。同时设立年级导师总联络人和专业导师组，确保导师制工作的具体落实。

（1）工作领导小组

组 长：成运

副组长：陈代武 谢四莲 李强 唐淑红 刘辉 刘永逸

成 员：侯周国 李铭华

刘长青 刘建闽 刘伟群 周波清 彭东海

彭智朝

（2）2014级学业导师总联络人

彭小军

（3）专业导师组组长

物理学专业导师组组长：刘长青

电子信息科学与技术专业导师组组长：李铭华

电子信息工程专业导师组组长：侯周国

通信工程专业导师组组长：刘建闽

计算机科学与技术专业导师组组长：刘伟群

网络工程专业导师组组长：彭智朝

物联网工程专业导师组组长：周波清

软件工程专业导师组组长：彭东海

2．从我系的专业特点、师资力量、学生状况等实际情况出发，抓好学业导师制工作的具体落实。

3．严格按条件选聘学业导师。导师由系学业导师制工作领导小组按学业导师的聘任条件进行选聘（待导师制成熟之时，再采用个人自荐和系指定相结合的方式确定，且每学年选聘一次），原则上从我系专任教师中选聘，也可以从学校机关单位和教辅单位中符合条件的人员中选聘，并报送教务处备案。领导小组有权解聘不合格的学业导师。

4．设立年级导师总联络人和专业导师组组长。在大一年级，设年级导师总联络人1人，专业导师组组长由专业教研室主任兼任，负责本专业导师组活动的开展和指导，其工作列入教研室主任的职责范畴。

5．每年新生入学后一周内，领导小组在审查导师组资格后确定导师人选，并与新生见面；辅导员及班主任于第二周根据学生学籍档案情况，把学生分配到导师名下，组成若干指导小群体，军训结束后，导师组正式开展工作。

6．系领导小组将不定期召开学生座谈会，听取学生对学业导师组的意见；学期末检查导师组本学期工作情况及学生学业完成情况。

7．做好导师组的业绩考核工作。由系学业导师组领导小组组织对导师工作进行考核，导师的业绩考核由学生评价（结合学期末的学生座谈）和系领导小组评价两个部分构成。考核结果作为教职工评优评奖的依据之一。

信息科学与工程系

二〇一四年十二月