计算机科学系教师课堂教学质量评估办法
为了加强我系教学质量管理，准确地评价教师课堂教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教师的教学水平和能力，适应学院人事制度、教师职称评聘和分配制度深化改革的需要，保证教师课堂教学质量，特制定本实施方案。
一、评估目的
通过科学、严谨的教学质量评估，对教师的课堂教学质量及水平给予合理的阶段性评价，使教师获得综合、全面的反馈信息以便及时改进教学,为教师教学工作年度考核、晋级、专业技术职称评聘、优秀教学奖的评选等提供基本的依据,产生正确的导向和激励作用，调动教师教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高课堂教学质量。
二、评估原则
1.客观公正，实事求是的原则
教师课堂教学质量评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中一定要遵循教育教学规律，结合我院教学工作特点，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的课堂教学质量，客观公正地反映教学现状。
2.定性与定量相结合的原则
教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。要在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信度。
3.全面综合评价的原则
不同的评价者在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同，因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价，以提高评价的准确性。
三、评估对象及评估范围
本方案的评估对象是指所有全日制本专科授课教师（包括实验课教师）。评估内容涉及课堂教学全过程中主要环节。
四、评估组织、领导
参照《计算机科学系教师教学工作考核暂行办法》有关规定进行。
五、评估内容及指标
教师课堂教学质量评价体系包括学生评价、所在单位评价两部分。学生评价由所授课班级的至少一个班的全体同学进行评价，取全班同学的平均分作为评价结果；所在单位评价包括教学督导、所在教研室全体教师、系考核领导小组全体成员，三个层次的平均分相加再除以3，即为评价结果的最后得分。
为使评估结果准确可靠，选取能反映教学质量最本质的指标体系。每一评价内容分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级，对不同部分的评价结果赋以不同的权重后再计算出综合评价得分。
具体评估内容及指标体系如下：
计算机科学系学生评价参考用表
教师姓名 任教专业 课程名称 所教年级、班次
评价项目
| 项目分值
| 评 价 指 标
| 指标分值
| 系 数
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优
| 良
| 合格
| 不合格
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1
| 0.8
| 0.6
| 0< .6
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教学态度
| 20
| 能按时上下课，不随意调停课。
| 5
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关心学生，教书育人，为人师表。
| 10
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辅导答疑耐心，批改作业认真。
| 5
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教学内容
| 40
| 教学目的要求明确，基本概念、基本原理讲述清楚。
| 10
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教案详细，讲述内容符合课程要求，信息量大，引用材料真实可靠。
| 10
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内容熟练，要点准确，观点正确。
| 10
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重点突出，难度和深度适宜。
| 10
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教学方法
| 20
| 因材施教，方法多样。
| 5
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理论联系实际，注重培养学生的能力。
| 5
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板书或运用课件教学条理清楚，逻辑性强。
| 5
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语言表述具有适应性、教育性、艺术性和情感性。
| 5
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教学效果
| 20
| 学生能较好地理解和运用所讲知识。
| 10
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学生相关能力（思维、观察、动手操作、计算能力等）得到提高。
| 5
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学生情感（或道德伦理或理想态度或意志性格等）得到熏陶，达到教书育人目的。
| 5
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计算机科学系教师评价参考用表
教师姓名 任教专业 课程名称 所教年级、班次
评价项目
| 项目分值
| 评 价 指 标
| 指标分值
| 系 数
|
优
| 良
| 合格
| 不合格
|
1
| 0.8
| 0.6
| <0 .6
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教学态度
| 20
| 服从安排，主动承担教学任务；遵守教学规程，无教学事故。
| 10
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治学严谨，备课认真；辅导答疑耐心，批改作业认真。
| 10
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教学内容
| 40
| 课程教学计划规范，教学目标明确，提高教学质量措施有力。
| 10
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教案详细，内容丰富，引用材料真实可靠，符合教学大纲的要求。
| 10
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基本概念、基本原理讲授清楚，内容准确，观点正确
| 10
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内容熟练，教学策略上能抓住关键，突破难点，突出重点。
| 10
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教学方法
| 15
| 因材施教，教学方法多样。
| 5
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|
理论联系实际，注重培养学生能力。
| 5
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板书或运用课件教学，条理清楚，逻辑性强。
| 5
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讲授技能
| 15
| 博采众长，语言生动简练，有学生思考的余地，信息交流多向性。
| 10
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讲授语言具有适应性、启发性、教育性、艺术性和情感性。
| 5
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教学研究
| 10
| 能积极进行教学改革，注重课程建设。
| 5
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进行研究性教学，促进学生研究性学习；信息量大，有新度和深度。
| 5
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计算机科学系实验课教学质量评价参考用表
教师姓名 任教专业 课程名称 所教年级、班次
评价项目
| 项目分值
| 评 价 指 标
| 指标分值
| 系 数
|
优
| 良
| 合格
| 不合格
|
1
| 0.8
| 0.6
| <0 .6
|
教学态度
| 20
| 服从安排，主动承担教学任务，积极参与实验室建设。
| 10
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认真备课，提前准备实验仪器设备。
| 5
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认真批阅实验报告，按时完成实验教学任务。
| 5
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教学内容
| 40
| 实验教学计划规范，教学目标明确。
| 10
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教案详细，合理组织教学内容。
| 10
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讲述条理清晰，学生能及时掌握操作程序。
| 10
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实验过程重点突出，注重培养学生实验技能和科学的实验态度。
| 10
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教学方法
| 15
| 因材施教，方法灵活多样。
| 5
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指导认真、要求严格。
| 5
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运用现代化教学手段。
| 5
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讲授操作能力
| 15
| 实验过程操作正确规范；能解答实验过程出现的非正常现象和疑难问题
| 5
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语言生动、简练，用普通话。
| 5
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实验安全措施指导到位。
| 5
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教学改革
| 10
| 有三性实验（综合性、设计性和研究性实验）项目。
| 10
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评估方法
1.参照《计算机科学系教师教学工作考核暂行办法》有关规定进行。
2.结果计算：
⑴评价权重：
学生评价:系评价结果的权重为5:5。
⑵计算方法：
Y =0.5X1 +0.5X2 （Y：教师课堂教学质量综合评分；X1 ：学生评价平均分，X2 ：所在单位评价平均分）
X1 、X 2的计算方法：
Хi =10HS （H:为权重； S:系数； i=1,2 ）
⑶认定评价等级：
综合评价结果分优秀、良好、合格、不合格。
综 合 评 分
| 评 价 等 级
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Y≥85
| 优秀
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75≤Y<85
| 良好
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60≤Y<75
| 合格
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Y<60
| 不合格
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